Spielend Biologisch Beobachten. Messung und Förderung Biologischer Beobachtungskompetenz Im Vorschulalter

Ausgelost durch die Diskussion um deutschlandweit eingefuhrte Bildungs- und Erziehungsplane fur Kindertageseinrichtungen gewann in den letzten Jahren die Forderung naturwissenschaftlicher Kompetenzen zunehmend auch im Vorschulbereich an Bedeutung. Im Rahmen der Forderung biologischer Erkenntnismethoden scheint eine systematische, aber dennoch beilaufige und spielerische Forderung biologischer Beobachtungskompetenz ab dem Vorschulalter moglich und sinnvoll. In der vorliegenden...
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Ausgelost durch die Diskussion um deutschlandweit eingefuhrte Bildungs- und Erziehungsplane fur Kindertageseinrichtungen gewann in den letzten Jahren die Forderung naturwissenschaftlicher Kompetenzen zunehmend auch im Vorschulbereich an Bedeutung. Im Rahmen der Forderung biologischer Erkenntnismethoden scheint eine systematische, aber dennoch beilaufige und spielerische Forderung biologischer Beobachtungskompetenz ab dem Vorschulalter moglich und sinnvoll. In der vorliegenden Dissertation wurde hierzu ein theoretisches Kompetenzstrukturmodell entwickelt und empirisch evaluiert. Zudem wurden Zusammenhange zwischen Vorwissen, Sprachfahigkeit, Sachinteresse und Beobachtungskompetenz analysiert. Anhand des entstandenen Modells wurden daraufhin theoriegeleitet Methoden und Materialien zur individuellen Forderung biologischer Beobachtungskompetenz im Vorschulbereich entwickelt und mit Hilfe von erzieherischem Fachpersonal in acht Kindergarten qualitativ evaluiert. Fur das Kompetenzmodell konnten in den drei Auspragungen Inzidentelles, Systematisches und Unsystematisches Beobachten die drei Dimensionen Beschreiben, Wissenschaftliches Denken, Interpretieren als unabhangig bestatigt werden. Ein Strukturgleichungsmodell zeigt, dass Beobachtungskompetenz am starksten durch Vorwissen beeinflusst wird, wahrend die Sprachfahigkeit geringen und das Sachinteresse nahezu keinen Einfluss nimmt. Auf Basis des empirisch abgesicherten Modells konnten Spielideen entwickelt werden, die dafur geeignet scheinen, biologisches Beobachten zu fordern und dabei gleichzeitig praxistauglich und motivierend sind.