Adam und Eva vs. Höhlengleichnis

Studienarbeit aus dem Jahr 2013 im Fachbereich P dagogik - P dagogische Soziologie, Note: 2,0, Universit t zu K ln (Institut I f r Bildungsphilosophie, Anthropologie und P dagogik der Lebensspanne), Veranstaltung: Jugend und Soziales Handeln, Sprache: Deutsch, Abstract: Wir entwickeln uns immer weiter zu einer "Bildungselite". Hier r ckt das tats chliche Wohl der Menschen oder das Ziel eines jeden Lebens, vermutet in der Gl ckseligkeit in den Hintergrund und es geht nur noch darum...
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Studienarbeit aus dem Jahr 2013 im Fachbereich P dagogik - P dagogische Soziologie, Note: 2,0, Universit t zu K ln (Institut I f r Bildungsphilosophie, Anthropologie und P dagogik der Lebensspanne), Veranstaltung: Jugend und Soziales Handeln, Sprache: Deutsch, Abstract: Wir entwickeln uns immer weiter zu einer "Bildungselite". Hier r ckt das tats chliche Wohl der Menschen oder das Ziel eines jeden Lebens, vermutet in der Gl ckseligkeit in den Hintergrund und es geht nur noch darum Menschen wie Maschinen mit gewissen F higkeiten f r einzelne Lobbys zu produzieren und an den Universit ten entsprechende Studieng nge als Zukunftsweisend an zu preisen, oder aber um einen politischen Erfolgs- und Machtvergleich via der Pisastudie, al "Wer hat den L ngsten?". Es geht um Leistung, um Bildung, um schneller, besser und um mehr. Aber geht es auch um den Menschen? Unter dem Zeichen dieser Zeit und der Frage danach, ob wir wirklich gl cklich werden, wenn wir mehr verstehen, oder ob wir lediglich mehr von dem Wissen, was wir nicht wissen, unsere Probleme erst tats chlich wahrnehmen, m chte ich mich mit dem Erziehungsziel "Bildung" auseinandersetzten und hier 2 Klassiker meiner pers nlichen Interpretation im Vergleich aussetzen.