Bildung und Erziehung ALS Gesellschaftliche Aufgabe. Erzieherverhalten und Erziehungsstile (Unterrichtsentwurf Pps, Jgst. 12)

Unterrichtsentwurf aus dem Jahr 2017 im Fachbereich P dagogik - Unterrichtsvorbereitung allgemein, Note: 1,7, Leuphana Universit t L neburg, Veranstaltung: Lern-Lehrprozesse und sozialdidaktische Theorien, Sprache: Deutsch, Abstract: Folgende Makrosequenz beginnt mit dem bergang in das Thema "Erzieherverhalten und Erziehungsstile". Orientiert wird sich bei der Aufgabenstellung an dem Lehrbuch "P dagogik", welches der Lerngruppe vorliegt. Ziel des Unterrichtsverlaufs ist, dass die...
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Unterrichtsentwurf aus dem Jahr 2017 im Fachbereich P dagogik - Unterrichtsvorbereitung allgemein, Note: 1,7, Leuphana Universit t L neburg, Veranstaltung: Lern-Lehrprozesse und sozialdidaktische Theorien, Sprache: Deutsch, Abstract: Folgende Makrosequenz beginnt mit dem bergang in das Thema "Erzieherverhalten und Erziehungsstile". Orientiert wird sich bei der Aufgabenstellung an dem Lehrbuch "P dagogik", welches der Lerngruppe vorliegt. Ziel des Unterrichtsverlaufs ist, dass die Lernenden "Erziehung als gesellschaftliche Aufgabe erkennen] und ...] die Funktion verschiedener p dagogischer Institutionen unterscheiden]". Die in der Makrosequenz geplanten acht Unterrichtsstunden erm glichen eine intensive Bearbeitung der Thematik und die Verkn pfung von miteinander in Verbindung stehenden Aspekten. Durch den interaktiven Austausch in Gruppenarbeiten und Plenumsdiskussionen wird der Blickwinkel der Sch ler*innen erweitert und die Sozialkompetenz wie Empathie sowie die Eigeninitiative gest rkt. Der kritisch-kommunikative Ansatz f r die Unterrichtsgestaltung soll die Sch ler*innen dazu verhelfen gewohntes sowie neu erworbenes Wissen zu hinterfragen, eigene Denkweisen zu ndern und sich verschiedene Einstellungen zu Themen offen zu halten. Gleichzeitig entwickeln die Lernenden ihre Medienkompetenz durch die Anwendung unterschiedlicher Methoden weiter. Der Lernweg der Sch ler*innen ist aufgebaut nach der Think-Pair-Share Methode. Hierbei werden zun chst in Einzelarbeit neue Inhalte aufgenommen und verstanden (Think), schlie lich in Partner- oder Gruppenarbeit besprochen und das Verst ndnis dabei berpr ft (Pair) und anschlie end werden die gesammelten Ergebnisse in Gruppen oder dem Plenum vorgestellt (Share).