Biologie Verstehen - Wie Lerner Mikrobiell Induzierte Phänomene Erklären

Durch Mikroorganismen ausgeloste Phanomene, wie das Schlechtwerden von Milch, unangenehme Korpergeruche, Belage auf den Zahnen, alkoholische Getranke oder fermentierte Speisen pragen unser alltagliches Leben. Noch vor 200 Jahren wusste kein Mensch um die Existenz der Lebewesen deren Lebenstatigkeiten als wissenschaftliche Erklarungen dienen. Die Ergebnisse unzahliger Forschungsarbeiten waren notig, um eine solide Theorie uber diese Lebensweise einzelliger Organismen zu bilden. Die im...
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Durch Mikroorganismen ausgeloste Phanomene, wie das Schlechtwerden von Milch, unangenehme Korpergeruche, Belage auf den Zahnen, alkoholische Getranke oder fermentierte Speisen pragen unser alltagliches Leben. Noch vor 200 Jahren wusste kein Mensch um die Existenz der Lebewesen deren Lebenstatigkeiten als wissenschaftliche Erklarungen dienen. Die Ergebnisse unzahliger Forschungsarbeiten waren notig, um eine solide Theorie uber diese Lebensweise einzelliger Organismen zu bilden. Die im 19. Jahrhundert durch die Forschungen von Wissenschaftlern wie z.B. Louis Pasteur entwickelte Keimtheorie war der Beginn der Mikrobiologie als Wissenschaft. Auf Grund der unzahligen alltagsweltlichen Phanomene, die durch Mikroben verursacht werden, ergibt sich eine besondere Relevanz des Themas fur den Biologieunterricht. Im Rahmen der Didaktischen Rekonstruktion werden Vorstellungen der Wissenschaftler wechselseitig mit den Lernpotentialen von Lernern verglichen. Dafur werden zunachst in einer Literaturstudie aktuelle Lehrwerke auf die Vorstellungen von Wissenschaftlern untersucht und im Zuge dessen fachlich geklarte Vorstellungen entwickelt. Fur die Analyse von Lernervorstellungen werden in einer Interviewstudie Lerner zu ihren Vorstellungen befragt. Dabei werden sechs Erklarungsmuster von Lernern herausgearbeitet. Die auf der Analyse aufbauenden, theoriegeleitet entwickelten Interventionen werden in Vermittlungsversuchen getestet. Bei der Arbeit mit didaktisch rekonstruierten Lernangeboten zeigt sich eine positive Entwicklung der Erklarungen der Lerner in Bezug auf ihre fachwissenschaftliche Angemessenheit.