Die Unterrichtskonzeption Feil. Fehlschlüsse Identifizieren Lernen |
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| Author:
| Boom, Marius van den |
| Series title: | Lernen in Naturwissenschaften - Verstehen und Entwickeln Ser. |
| ISBN: | 978-3-8325-5562-7 |
| Publication Date: | Sep 2022 |
| Publisher: | Logos Verlag Berlin
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| Book Format: | Paperback |
| List Price: | USD $131.00 |
Book Description:
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In Fake News, Werbetexten und Aussagen von Wissenschaftsleugnern finden sich haufig ahnliche Argumentationsmuster. Bei diesen handelt es sich um sogenannte "logische Fehlschlusse", also ungultige Argumente. Beispiele bilden das Naturargument, das Traditionsargument oder die Scheinkausalitat. Wird ein Standpunkt lediglich durch Fehlschlusse untermauert, so kann dies ein Hinweis dafur sein, dass der Position eine faktenbasierte Grundlage fehlt. Um Lernende fur diese Problematik zu...
More DescriptionIn Fake News, Werbetexten und Aussagen von Wissenschaftsleugnern finden sich haufig ahnliche Argumentationsmuster. Bei diesen handelt es sich um sogenannte "logische Fehlschlusse", also ungultige Argumente. Beispiele bilden das Naturargument, das Traditionsargument oder die Scheinkausalitat. Wird ein Standpunkt lediglich durch Fehlschlusse untermauert, so kann dies ein Hinweis dafur sein, dass der Position eine faktenbasierte Grundlage fehlt. Um Lernende fur diese Problematik zu sensibilisieren, wurde im Forschungsansatz des Design-Based Research das Unterrichtskonzept "feil: Fehlschlusse identifizieren lernen" entwickelt und erprobt. Lernprozesse und Lernergebnisse der Schulerinnen und Schuler wurden anhand von Videografien, Artefakten sowie im Rahmen eines Pra-Post-Designs erforscht. Das entwickelte Unterrichtskonzept fuhrt Lernende an einen kritischen Umgang mit Argumenten heran. In vier aufeinander folgenden Phasen erarbeiten die Schulerinnen und Schuler relevante Fehlschluss-Typen. Dieses Wissen nutzen sie, um Argumente in lebensweltnahen Kontroversen anhand authentischer Materialien zu prufen. Dabei uben die Lernenden, Fehlschlusse in Instagram-Posts, in der Werbung, aber auch in ihrer eigenen Argumentation zu erkennen. Das Konzept richtet sich an naturwissenschaftliche Facher ab der 8. Klasse. Durch den modularen Aufbau und die thematische Vielfalt der Lernmaterialien konnen Lehrkrafte Umfang und inhaltlichen Schwerpunkt der Unterrichtseinheit selbst bestimmen.