El Software Educativo Como Recurso para la Adquisición de la Lengua Materna en Alumnos con déficit Auditivo |
|
| Author:
| RAMOS MANZO, Elizabeth |
| ISBN: | 978-1-0912-1579-5 |
| Publication Date: | May 2019 |
| Publisher: | Independently Published
|
| Book Format: | Paperback |
| List Price: | USD $7.00 |
Book Description:
|
El presente trabajo se inspira en el deseo de contribuir en el mejoramiento educativo para la adquisición de la lengua materna en alumnos con déficit auditivos en el centro de atención múltiple número 10 de la ciudad de Tuxpan, Veracruz.El desarrollo de la propuesta contempla una sistematización del lenguaje de señas mexicano y está dirigido para darlo a conocer a las escuelas de educación básica ya que es una herramienta fundamental para el trabajo y el desempeño docente en el sistema...
More DescriptionEl presente trabajo se inspira en el deseo de contribuir en el mejoramiento educativo para la adquisición de la lengua materna en alumnos con déficit auditivos en el centro de atención múltiple número 10 de la ciudad de Tuxpan, Veracruz.El desarrollo de la propuesta contempla una sistematización del lenguaje de señas mexicano y está dirigido para darlo a conocer a las escuelas de educación básica ya que es una herramienta fundamental para el trabajo y el desempeño docente en el sistema educativo.La propuesta tiene el objetivo de diseñar y aplicar un software educativo para la adquisición de la lengua materna en alumnos con déficit auditivo a fin de aumentar el rendimiento académico de estos estudiantes, Para ello la escuela como institución educativa, debe propiciar abundantes espacios con situaciones significativas de aprendizaje, en donde todos los alumnos se encuentren en un ambiente inclusivo y actúen como sujetos activos.En los procesos de desarrollo y aprendizaje infantil el habla tiene un carácter integral y dinámico, en ellos se distinguen campos del desarrollo, porque en la realidad estos influyen mutuamente; por ejemplo, cuando el niño empieza a hablar mediante el lenguaje amplía sus ámbitos de interacción y relaciones sociales, lo que a su vez acelera el desarrollo del lenguaje. Para (Vygotsky L. S., 1954) "la función primaria del lenguaje es la comunicación, el intercambio social, convirtiéndose en un instrumento regulador de los intercambios comunicativos".