Elterliche Erwerbsmodelle und der Schulerfolg Von Kindern

Die Bedeutung, die Mutter einer Berufstatigkeit beimessen, lasst sich an der wachsenden Nachfrage an Betreuungsplatzen fur Kinder im U3-Bereich und im Grundschulalter ableiten. Gleichwohl ist in Deutschland nach wie vor ein grosseres Misstrauen gegenuber der nicht-familialen Kleinkindbetreuung zu beobachten. Bis heute werden negative Auswirkungen auf die kindliche Entwicklung befurchtet, wenn Mutter zu stark ins Berufsleben involviert sind. Dabei ist wenig daruber bekannt, ob sich eine...
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Die Bedeutung, die Mutter einer Berufstatigkeit beimessen, lasst sich an der wachsenden Nachfrage an Betreuungsplatzen fur Kinder im U3-Bereich und im Grundschulalter ableiten. Gleichwohl ist in Deutschland nach wie vor ein grosseres Misstrauen gegenuber der nicht-familialen Kleinkindbetreuung zu beobachten. Bis heute werden negative Auswirkungen auf die kindliche Entwicklung befurchtet, wenn Mutter zu stark ins Berufsleben involviert sind. Dabei ist wenig daruber bekannt, ob sich eine mutterliche Erwerbstatigkeit tatsachlich negativ auf das Wohlbefinden oder das Leistungsverhalten des Kindes auswirkt. An dieser Forschungslucke setzt die vorliegende Studie an und untersucht die Auswirkungen unterschiedlicher elterlicher Erwerbsmodelle auf den Schulerfolg von Kindern mithilfe der Daten des DJI-Kinderpanels. Der Fokus liegt auf der mutterlichen Erwerbstatigkeit, da der Erwerbsumfang bei den Muttern deutlich variiert, wahrend der Grossteil der Vater einer Vollzeitbeschaftigung nachgeht. Aufgrund der gesellschaftspolitischen Relevanz der Thematik werden - neben der empirischen Analyse der Forschungsfragen - die spezifischen Hemmnisse und Herausforderungen mutterlicher Berufstatigkeit herausgearbeitet und kritisch diskutiert.