Grundvorstellungen und Vorgehensweisen Bei der Subtraktion Stoffdidaktische Analysen und Empirische Befunde Von Schülerinnen und Schülern des 1. Schuljahres |
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| Author:
| Wessel, Jan |
| Series title: | Dortmunder Beiträge Zur Entwicklung und Erforschung des Mathematikunterrichts Ser. |
| ISBN: | 978-3-658-11386-5 |
| Publication Date: | Nov 2015 |
| Publisher: | Spektrum Akademischer Verlag GmbH
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| Book Format: | Ebook |
| List Price: | USD $54.99 |
Book Description:
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Jan Wessel analysiert die Subtraktion zunächst aus theoretischer Perspektive. Dabei arbeitet er die Rest- und die Unterschiedsvorstellung als Grundvorstellungen der Subtraktion heraus. Darauf aufbauend geht er in einem empirischen Teil der Frage nach, inwiefern Schülerinnen und Schüler des ersten Schuljahres Unterschiedsvorstellungen und darauf aufbauende Vorgehensweisen zur Lösung von Subtraktionsproblemen nutzen. Auf der Grundlage einer Interviewstudie kann er zeigen, dass der...
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Jan Wessel analysiert die Subtraktion zunächst aus theoretischer Perspektive. Dabei arbeitet er die Rest- und die Unterschiedsvorstellung als Grundvorstellungen der Subtraktion heraus. Darauf aufbauend geht er in einem empirischen Teil der Frage nach, inwiefern Schülerinnen und Schüler des ersten Schuljahres Unterschiedsvorstellungen und darauf aufbauende Vorgehensweisen zur Lösung von Subtraktionsproblemen nutzen. Auf der Grundlage einer Interviewstudie kann er zeigen, dass der Gebrauch der Grundvorstellungen in einem Spektrum zwischen operationaler und relationaler Realisierung stattfindet und die Kinder zur Lösung von Subtraktionsproblemen sowohl explizite als auch implizite Grundvorstellungswechsel vollziehen.