Parchemins

mieux se connaitre pour choisir un métier? comment accompagner la réflexion sur le projet d'avenir? sont les questions fréquentes des enseignants et des élèves .La méthode "parchemins" proposée dans ce livre de formation est inédite en reposant sur deux principes innovants:1-l' analyse des pratiques de son "métier d'élève" fournit la matière du bilan d'orientation sur la base des expériences vécues et des facteurs psychosociaux déterminants ses choix.2-la conception d'un" projet" sur...
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mieux se connaitre pour choisir un métier? comment accompagner la réflexion sur le projet d'avenir? sont les questions fréquentes des enseignants et des élèves .La méthode "parchemins" proposée dans ce livre de formation est inédite en reposant sur deux principes innovants:1-l' analyse des pratiques de son "métier d'élève" fournit la matière du bilan d'orientation sur la base des expériences vécues et des facteurs psychosociaux déterminants ses choix.2-la conception d'un" projet" sur des critères de choix des conditions de travail à réunir pour l'avenir se fait en termes génériques,transversaux à tous les métiers.Il sert de référent pour l'évaluation des hypothèses d'emplois envisageables.Ce livre de formation complet permet:-à l'étudiant de réaliser son bilan d'orientation et une projection dans un futur professionnel sans être enfermé dans le choix unique d'un métier.- à l'enseignant d'utiliser ce cours pour accompagner le jeune dans sa réflexion d'orientation comme le prévoit sa mission pédagogique.la méthode "parchemins" prétend redéfinir le concept d'orientation d'après une analyse des pratiques de "l'apprenant" dans sa situation actuelle, dans son "métier d'élève" ,le seul qu'il connait vraiment par expériences.la construction d'un projet personnel d'orientation dans le choix d'un métier repose sur la définition des conditions de travail correspondant aux aspirations,aux ressources intellectuelles,aux environnements socio-économiques et à la volonté d'engagement de l'étudiant dans les études.le livre développe sous forme modulaires 28 thèmes par "blocs de compétences" après la préface définissant le cadre social de l'éducation à l'orientation.bloc 1: qu'est ce qu'un métier et comment en parler?-peut on choisir un métier? qu'attends t'on d'un emploi? les déterminants théoriques du choix possible?bloc 2: le "métier d'élève" une réalité organisationnelle?-l'expérience scolaire comme analyse des pratiques - la méthode "parchemins" du bilan d'orientation-blocs 3: mieux se connaitre pour mieux s'orienter ?explorer son domaines cognitif:-les conduites cognitives pour apprendre- le profil personnel d'apprentissage- les fonctions cognitives de l'intelligence-peut -t'on considérer un profil personnel d'intelligence?explorer son domaine conatif:-du concept d'attitude à celui de motivation pour le travail-théorie de la motivation et le rapport à l'apprendre et au savoir-échelle de motivation pour l'emploi et les études- des cognitions à la compétence .explorer son domaine identitaire:l'identité, un processus de socialisation-l'adolescence,une construction identitaire-l'identité scolaire,un risque psychosocial-identité et personnalité,un portrait de soi -mémoire de soi et conflit d'identité. explorer son domaine social: les concepts d'insertion et d'intégration sociales-impact des risques psychosociaux sur le travail-orientation et régulation du marché du travail- du bilan au projet professionnel.bloc 4 :peut on construire et suivre un projet d'avenir?:-du bilan d'orientation au projet professionnel-conditions de faisabilité du projet-les étapes de la rédaction d' un projet -d'avenir professionnel- la contribution des matières enseignées à la connaissance des métiers-questions et lexique pour dire son travail-en fin de manuel,le lecteur trouve un résumé de la méthode "parchemins" sous la forme d'une maïeutique métacognitive des connaissances qui permettent l'auto formation ou la construction d'un cours pour l'enseignant.