Pedagofilosofia: Etica and Estetica Da Educacao

PEDAGOFILOSOFIA: #65533;TICA & EST#65533;TICA DA EDUCA#65533;#65533;O #65533; uma obra completa sobre o desenvolvimento da intelig#65533;ncia de conv#65533;vio e da capacidade de supera#65533;#65533;o humanas, justamente porque aborda duas grandes tem#65533;ticas relativas aos processos de intera#65533;#65533;o social e de supera#65533;#65533;o, a saber: 1- A primeira, respectiva da necessidade do desenvolvimento da intelig#65533;ncia transcendental que, sob a fundamenta#65533;#65533;o...
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PEDAGOFILOSOFIA: #65533;TICA & EST#65533;TICA DA EDUCA#65533;#65533;O #65533; uma obra completa sobre o desenvolvimento da intelig#65533;ncia de conv#65533;vio e da capacidade de supera#65533;#65533;o humanas, justamente porque aborda duas grandes tem#65533;ticas relativas aos processos de intera#65533;#65533;o social e de supera#65533;#65533;o, a saber: 1- A primeira, respectiva da necessidade do desenvolvimento da intelig#65533;ncia transcendental que, sob a fundamenta#65533;#65533;o epistemol#65533;gica de fil#65533;sofos existencialistas como Kierkegaard, Martin Heidegger, Sartre, e outros como Nietzsche, coloca-nos diante da necessidade e da possibilidade de lutarmos para n#65533;o termos o nosso eu destru#65533;do ou dissolvido no meio da massa humana, durante a nossa inser#65533;#65533;o na ca#65533;tica vida social; e... 2- A segunda, em nem tampouco termos tamb#65533;m o nosso eu destru#65533;do pelas n#65533;useas, ang#65533;stias e/ou tristezas profundas concretas da vida (perdas financeiras, afetivas, desilus#65533;es, trai#65533;#65533;es, etc.). Al#65533;m disso, aquelas tamb#65533;m originadas da falta de compreens#65533;o de que se vive numa esp#65533;cie de marcha para a morte, ou seja, centrada na ideia de que, ao nascermos, come#65533;amos a morrer, colocando-nos diante da necessidade de assumirmos, de forma respons#65533;vel e gerencial, a nossa pr#65533;pria exist#65533;ncia. Em outras palavras, esse #65533; um livro que procura abordar tem#65533;ticas complexas do mundo p#65533;s-moderno, mas, todavia, sobre diversos aspetos:1- A necessidade de supera#65533;#65533;o, no sentido de que o homem precisa, durante a sua inser#65533;#65533;o na vida social, desenvolver em si a arte de coexistir, enquanto intelig#65533;ncia transcendental, sendo capaz, por exemplo, de ser ele mesmo, mas n#65533;o o mesmo sempre; 2- Ser capaz tamb#65533;m de aprender com os outros, mas, todavia, sem, nesse mesmo processo s#65533;cio-interativo, querer se transformar e/ou permitir ser transformado numa esp#65533;cie de c#65533;pia catastr#65533;fica do outro, isto #65533;, no mesmo, aviltando-se, deixando-se de ser, por exemplo, quem ele essencialmente #65533;, enquanto ser devir.3- A necessidade de supera#65533;#65533;o n#65533;o somente no sentido de se poder avan#65533;ar em dire#65533;#65533;o a metas e objetivos, mas, tamb#65533;m, mesmo quando interrompido por algum processo tr#65533;gico, como perdas socioafetivas, econ#65533;micas, doen#65533;as, etc., ocorridas durante esse caminho. 4- A supera#65533;#65533;o no sentido de que homem, enquanto "ser" homem, precisa ser superado, humanizado e, enquanto sujeito, precisa superar-se: ampliar os seus predicados.Na primeira unidade, sendo assim, discorreremos sobre "O que #65533; a Pedagofilosofia?". Na segunda, apresentaremos nossas proposi#65533;#65533;es sobre a Intelig#65533;ncia transcendental, que s#65533;o de naturezas #65533;ticas, e, na terceira, discorreremos sobre a Arte da supera#65533;#65533;o que, al#65533;m de #65533;tica, #65533; tamb#65533;m est#65533;tica.Esperamos, nesse sentido, que esta obra possa ser #65533;til a todos aqueles que buscam ser quem s#65533;o, mas, ao mesmo tempo, colocando-se em processos constantes de aprendizagens e/ou intera#65533;#65533;es sociais. Isto #65533;, que n#65533;o seja essa obra compreendida n#65533;o como um livro de receitas prontas para a vida, como um conte#65533;do enlatado de maneiras de "ser e agir" para se alcan#65533;ar determinados fins previamente planejados, nem tampouco como uma obra daquelas que ensinam pensamentos e n#65533;o a pensar. Que, a partir desta obra, possa-se buscar, pela reflex#65533;o, pela renova#65533;#65533;o do entendimento, pelo exerc#65533;cio do pensar e pela necessidade da tomada de atitudes novas possibilidades de "ser", de "existir" e de "fazer" a partir do desenvolvimento de novas capacidades, de novas formas de ver e interagir com o mundo, isto #65533;, construindo-se, transformando-se e, ao mesmo tempo, transformando-o.