Rechtsgeschichte

Rechtsgeschichte ist nicht nur ein Orchideenfach fur einige wenige Interessierte. Es ist nach wie vor eines der zentralen Grundlagenfacher im juristischen Studium, und dies nicht ohne Grund: Die Rechtsgeschichte gehort in den Kanon jener Facher, die Selbstvergewisserung und Perspektiven einer Disziplin eroffnen. Zu verstehen, woher Rechtsinstitute kommen, welchen ursprunglichen Anwendungsbereich sie hatten und was die Grunde fur ihre Entwicklung waren, hilft bei einer kritischen...
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Rechtsgeschichte ist nicht nur ein Orchideenfach fur einige wenige Interessierte. Es ist nach wie vor eines der zentralen Grundlagenfacher im juristischen Studium, und dies nicht ohne Grund: Die Rechtsgeschichte gehort in den Kanon jener Facher, die Selbstvergewisserung und Perspektiven einer Disziplin eroffnen. Zu verstehen, woher Rechtsinstitute kommen, welchen ursprunglichen Anwendungsbereich sie hatten und was die Grunde fur ihre Entwicklung waren, hilft bei einer kritischen Auseinandersetzung mit aktuellen Rechtsfragen. Historische Informiertheit kann zu einem tieferen und damit besseren Rechtsverstandnis beitragen. Diesem Ziel widmet sich das neue NomosLehrbuch zur Rechtsgeschichte. Erortert wird im Schwerpunkt die deutsche Rechtsgeschichte seit der Vormoderne. Das Lehrbuch nimmt dabei Rechtsentwicklungen insgesamt in den Blick. Vermieden werden anachronistische Ruckprojektionen der heutigen Disziplinen Privatrecht, Strafrecht und Offentliches Recht. Statt Vorgeschichten zu erzahlen und Kontinuitaten zu betonen, wird den Lesern ein Gefuhl fur die Besonderheiten der modernen Rechtsordnungen in Abgrenzung zu alteren Rechtsformen vermittelt. Insbesondere verbindet das Lehrbuch die Rechtsgeschichte mit der Sozial- und Kulturgeschichte und beschreibt Rechtsgeschichte damit in ihrem kulturellen Kontext. Das Lehrbuch vermittelt damit die Fahigkeit zu einer eigenstandigen Reflexion uber die bestehende Rechtsordnung, indem es unterschiedliche Losungsansatze fur Rechtsprobleme unter verschiedenen sozialen und wirtschaftlichen Bedingungen aufzeigt. Strukturpragend fur das Lehrbuch sind Ereignisse, Institutionen und Thesen und weniger "grosse Manner" oder "grosse Werke". Sie werden eingebettet dargestellt in dem fur eine Epoche als relevant erachteten thematischen Zusammenhang unter Verwendung moglichst neutraler Begriffe, um einen unvoreingenommenen Zugang zu ermoglichen, und um oft unreflektierte Assoziationen zu uberlieferten historischen Deutungsmustern zu vermeiden. Vertiefungsabschnitte am Ende zahlreicher Kapitel formulieren Forschungsfragen, die jeweils eine Vernetzung mit anderen Teilen des Werkes ermoglichen, sodass ein Verstandnis fur die grosseren Zusammenhange gefordert wird. Am Ende des Buches finden sich Wiederholungsfragen zur eigenstandigen Repetition.