Strategien Zur Forderung Von Lesekompetenz Bei Grundschulkindern Mit Deutsch ALS Zweitsprache. Lehrwerkanalyse Hippo - Fur Kinder Mit Deutsch ALS Zweitsprache

Studienarbeit aus dem Jahr 2014 im Fachbereich Didaktik - Deutsch - Deutsch als Zweitsprache, Note: 1,0, Universit t zu K ln (Institut f r deutsche Sprache und Literatur II), Veranstaltung: Didaktik des Unterrichts Deutsch als Zweitsprache HS AM Sprachdidaktik, Sprache: Deutsch, Abstract: Lesekompetenz geh rt zu den grundlegenden Schl sselqualifikationen f r die Teilhabe am gesellschaftlichen und kulturellen Leben. Im Schulalltag und in anderen allt glichen Lebenssituationen spielt die...
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Studienarbeit aus dem Jahr 2014 im Fachbereich Didaktik - Deutsch - Deutsch als Zweitsprache, Note: 1,0, Universit t zu K ln (Institut f r deutsche Sprache und Literatur II), Veranstaltung: Didaktik des Unterrichts Deutsch als Zweitsprache HS AM Sprachdidaktik, Sprache: Deutsch, Abstract: Lesekompetenz geh rt zu den grundlegenden Schl sselqualifikationen f r die Teilhabe am gesellschaftlichen und kulturellen Leben. Im Schulalltag und in anderen allt glichen Lebenssituationen spielt die Lesef higkeit in vielen Bereichen eine gro e Rolle. Daher ist es wichtig, dass Sch lerinnen und Sch lern viel Lesemotivation erfahren, um ihre Lesekompetenz aufbauen zu k nnen. In der Grundschule gibt es verschiedene Verfahren der Texterschlie ung, durch welche Kinder mit Interesse und Freude an neue Texte herangehen. Auf Grundlage der PISA und IGLU-Ergebnisse geht es in der ffentlichen Diskussion der letzten Jahre um die eingeschr nkte Lesekompetenz von Kindern mit nichtdeutscher Herkunftssprache. Da Sch lerinnen und Sch ler mit Deutsch als Zweitsprache h ufig durch Lehrwerke des Regelunterrichts nicht ausreichend gef rdert werden, wurden verschiedene Materialien speziell f r diese Zielgruppe entwickelt und besonders die F rderung durch Lesestrategien in den Mittelpunkt gestellt. In dieser Hausarbeit wird das Lehrwerk "Hippo - F r Kinder mit Deutsch als Zweitsprache" von Irene Ott und Nadja Stantschevka genauer analysiert. Untersucht wird die Fragestellung, ob das Lehrwerk Kindern mit Deutsch als Zweitsprache ein ausreichendes Kompetenzniveau vermittelt und die Kriterien eines Lehrwerks speziell f r diese Zielgruppe erf llt werden. Im theoretischen Teil der Hausarbeit werden zun chst grundlegende theoretische Annahmen zum Prozess des Lesens beschrieben. Anschlie end geht es um die Einflussfaktoren auf den Leseprozess und die Voraussetzungen f r erfolgreiches Lesen lernen. Auf die Besonderheiten und Herausforderungen bei Kindern mit Deutsch als Zweitsprache im Bereich Lesekompeten