Transnationale Dimensionen Religiöser Bildung in der Moderne |
|
Editor:
| Käbisch, David Wischmeyer, Johannes |
Contribution by:
| Conrad, Ruth Dressler, Bernhard Gencer, Mustafa Grabe, Viktoria Haen, Sara Horn, Gerd-Rainer Kesper-Biermann, Sylvia Meijer, Wilna A. J. Miedema, Siebren Mikoski, Gordon S. Muller, Markus Roggenkamp, Antje Schelander, Robert Scheuchenpflug, Peter Schlag, Thomas Schluss, Henning Schroder, Bernd Schweitzer, Friedrich Simojoki, Henrik Simon, Werner Wermke, Michael Wischmeyer, Johannes |
Series title: | Veroffentlichungen des Instituts Fur Europaische Geschichte Mainz Ser. |
ISBN: | 978-3-525-55845-4 |
Publication Date: | Sep 2018 |
Publisher: | Vandenhoeck & Ruprecht
|
Book Format: | Hardback |
List Price: | USD $103.00 |
Book Description:
|
Seit dem 19. Jahrhundert haben sich die Rahmenbedingungen, Aufgaben, Themen und Methoden religioser Bildung grundlegend verandert. Neue Medien beschleunigten den Transfer theologischen und padagogischen Wissens uber Landergrenzen hinweg. Individuelle ebenso wie institutionell basierte Netzwerke beforderten den Austausch religionspadagogischer Ideen und Praktiken. Durch Dynamisierungserfahrungen, etwa in Form von Mobilitat, Migration und (Zivilisierungs-)Missionen wurden bewahrte...
More DescriptionSeit dem 19. Jahrhundert haben sich die Rahmenbedingungen, Aufgaben, Themen und Methoden religioser Bildung grundlegend verandert. Neue Medien beschleunigten den Transfer theologischen und padagogischen Wissens uber Landergrenzen hinweg. Individuelle ebenso wie institutionell basierte Netzwerke beforderten den Austausch religionspadagogischer Ideen und Praktiken. Durch Dynamisierungserfahrungen, etwa in Form von Mobilitat, Migration und (Zivilisierungs-)Missionen wurden bewahrte Organisationsmodelle religioser Bildung in Frage gestellt. Die in diesem Band versammelten Beitrage aus den Geschichts-, Erziehungs- und Politikwissenschaften sowie der Evangelischen und Katholischen Theologie analysieren jenen Wandel religioser Bildung unter den Bedingungen der Moderne. Durchgangig ist die historisch vergleichende oder transnationale Perspektive. Damit werden der traditionell eher nationalgeschichtlich orientierten deutschsprachigen Religions- und Bildungsforschung neue thematische Felder eroffnet. Das Methodenrepertoire der historischen und vergleichenden Religionspadagogik wird bereichert. Der Band umfasst Fallbeispiele aus dem 19. und 20. Jahrhundert, die sich mannigfachen Lernorten und disparaten Bildungsraumen zuordnen lassen.