Elektrische und Magnetische Felder Eine Empirische Studie Zu Lernprozessen in der Sekundarstufe II |
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| Author:
| Aschauer, Wolfgang |
| Series title: | Studien Zum Physik- und Chemielernen Ser. |
| ISBN: | 978-3-8325-4625-0 |
| Publication Date: | Dec 2017 |
| Publisher: | Logos Verlag Berlin
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| Book Format: | Paperback |
| List Price: | USD $75.00 |
Book Description:
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Im ersten Teil des Forschungsprojekts wurde eine Studie uber die Vorstellungen osterreichischer Schulerinnen und Schuler der Sekundarstufe II uber elektrische und magnetische Felder durchgefuhrt. Die Diagnose der Schulervorstellungen erfolgte mithilfe eines Multiple Choice-Tests und semistrukturierter Interviews. Die Resultate stimmen durchwegs mit jenen anderer internationaler Studien uberein und zeigen, dass auch im osterreichischen Sample die Schulervorstellungen stark von...
More DescriptionIm ersten Teil des Forschungsprojekts wurde eine Studie uber die Vorstellungen osterreichischer Schulerinnen und Schuler der Sekundarstufe II uber elektrische und magnetische Felder durchgefuhrt. Die Diagnose der Schulervorstellungen erfolgte mithilfe eines Multiple Choice-Tests und semistrukturierter Interviews. Die Resultate stimmen durchwegs mit jenen anderer internationaler Studien uberein und zeigen, dass auch im osterreichischen Sample die Schulervorstellungen stark von physikalischen Konzepten abweichen. Im zweiten Teil wurde daher im Rahmen einer fachdidaktischen Entwicklungsforschung ein Einfuhrungsunterricht uber elektrische und magnetische Felder fur die Sekundarstufe II konzipiert und evaluiert, der Lernende dabei unterstutzt, physikalisch angemessene Vorstellungen zu entwickeln. Das Unterrichtskonzept wurde in funf iterativen Zyklen aus Design, Evaluation und Re-Design entwickelt. Als Evaluationsmethode wurden jeweils Akzeptanzbefragungen eingesetzt. Die finale Version des Einfuhrungsunterrichts wurde in drei weiteren Akzeptanzbefragungen untersucht. Die empirischen Ergebnisse deuten darauf hin, dass die konzipierte Intervention bei den teilnehmenden Schulerinnen und Schuler die Entwicklung physikalisch adaquater Vorstellungen uber elektrische und magnetische Felder unterstutzte.