Was Ist Theoretische Physik? Eine Wissenschaftstheoretische Betrachtung und Rekonstruktion Von Vorstellungen Von Studierenden und Dozenten Uber das Wesen der Theoretischen Physik |
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Author:
| Heine, Antje J. |
Series title: | Studien Zum Physik- und Chemielernen Ser. |
ISBN: | 978-3-8325-4691-5 |
Publication Date: | May 2018 |
Publisher: | Logos Verlag Berlin
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Book Format: | Paperback |
List Price: | USD $70.00 |
Book Description:
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Ein Anliegen des Physik(lehramts)studiums ist nicht nur die Vermittlung fachlichen Wissens, sondern auch die Forderung eines angemessenen Bildes uber die Natur der Physik. Dies umfasst neben der experimentellen Seite der Physik auch ihre mathematisch-theoretische Herangehensweise. Grundlage dieser Arbeit ist die wissenschaftstheoretische Analyse der Fragestellung, was Theoretische Physik eigentlich ist. Dabei finden verschiedene Aspekte, wie das Wechselspiel zwischen Experiment und...
More DescriptionEin Anliegen des Physik(lehramts)studiums ist nicht nur die Vermittlung fachlichen Wissens, sondern auch die Forderung eines angemessenen Bildes uber die Natur der Physik. Dies umfasst neben der experimentellen Seite der Physik auch ihre mathematisch-theoretische Herangehensweise. Grundlage dieser Arbeit ist die wissenschaftstheoretische Analyse der Fragestellung, was Theoretische Physik eigentlich ist. Dabei finden verschiedene Aspekte, wie das Wechselspiel zwischen Experiment und Theorie oder auch die Denk- und Arbeitsweisen von Theoretikern, Beachtung. Im empirischen Teil steht die Erhebung und Rekonstruktion von Vorstellungen von Studierenden (Lehramts- und Fachstudierende) und Dozenten uber das Wesen der Theoretischen Physik im Mittelpunkt. Die Forschungsziele werden mit Hilfe einer explorativ-qualitativen Studie erreicht, in der die Befragten ein Essay zum Thema "Was ist eigentlich Theoretische Physik?" verfassen. Die Untersuchung zeigt, dass die Fachstudierenden im Vergleich zu den Lehramtsstudierenden grundsatzlich besser in der Lage sind, ihre Ansichten zu verbalisieren. Ihre Vorstellungen konnen als vielfaltiger und fortgeschrittener bezeichnet werden. Aus der Diskussion der Ergebnisse werden Implikationen fur die Lehramtsausbildung abgeleitet.